AEvillas

Iniciamos durante el mes de Mayo desde la atención en el colegio. se realizan procesos de sensibilzación por dos semanas. Durante este periodo se busca fomentar el interés por el area, hbalamos de la tecnología: ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Puede la tecnología ser arte?

A la mitad del mes se logra concretar el trasporte de los estudiantes por tanto logramos dar inicio a la formación en el espacio de Crea.

Nuestro primer acercamiento en el espacio se dá en el contexto de conocerse, reconocerse. Realizo juegos y actividades interactivas que me den luces del grupo: ¿Cuales son sus intereses? ¿Cómo se relacionan entre ellos? ¿Como gastan su tiempo libre? ¿que suelen hacer en su tiempo libre?

El grupo escribe algunas preguntas que charlamos en clase, respecto a sus gustos, a sus intereses, al colegio y al barrio donde residen. Este ejercicio resulta bello, pues se genera un espacio de comunicación libre, en dodne tanto ellos como yo nos sentimos a gusto de compartir un poco más de cada uno.

De este ejercicio cabe resaltar que:
* Se sienten agusto con su colegio. Hya una persepción de seguridad dentor de las instalaciones.
* La relación con el barrio Santafé es un poco complicada porque los hurtos se han presentado a los alrrededores. Aün así se sienten tranuilos de ir a su hogar, a pie, en bicicleta o en alimentador.
* Estan un poco descontentos con las instalaciones del colegio a nivel físico, pues hay un desgaste y un poco de abandono en ellas.
* Tienen muy poco tiempo libre dado que el colegio tiene ademas de la jornada normal, jornadas continuas que inluye, crea idrd, servicio social lo cual contribuye a que los estudiantes se sientan un poco agotados.
* están interesados en el arte digital y el dibujo. Se decide empezar con un proceso de animación 3d

La última sesión del mes trabajamos en blender, ¿Qué es? ¿Para qué sirve?... exploramos que es el diseño 3d, qeu es la impresión 3d y que tipo de cosas puedo llegar a realizar.

Durante las dos sesiones de este mes, acordamos con los grupos estar jugando entre un trbaajo de creación de figuras o formas en la vida real con su versión digital, ya que encuentran gran campo de exploración en ambos campos. sepropone por tanto realizar una creaci+on paralela entre las protesis que tengan mecanismos y movimiento y al tiempo perfeccionar nuestars creacioens en blender..... una especie de realidad expandida.... las propuestas son variadas pero mi mente imagina como combinar ambos en efectos.

Nos embarcamos en un camino de bocetaje , creación de las primeras ideas de artefacto, personaje, objeto que será eso que me imagino estaría en el futuro del planeta.
El ejercició creativo va enfocado encomo sera la humanidad del futuro, nos estaremos acercando a las historias de ciencia ficción en el que la tecnología se torna en contra nuestro? ¿Seremos dominados por nuestra propia creación?
Curiosamente las historias planteados por estos grupos se van un poco de eso, se alejan, y plantean a la tecnología como una herramienta q aprendemos a usar a favor nuestro

Se realizan las primeras creaciones en Blender de figuras o personajes con las nociones básicas de movimitno de objetos, posicionamiento de figuras geometricas, rotacion, escalar, mover----- R S G

Durante el mes de Julio se da inicio de la atención de AE, pero el colegio Villas del progreso no inicia atención hasta el inicio de contratos de rutas. Por tanto su inicio se ve retrasado en comparación de los grupos de otros colegios.
La atención inicia el día 28 de Julio en donde nos encontramos para recordar los procesos iniciados el periodo pasado. Hablamos de retomar el proceso para dar forma a cada una de las visiones que tienen personalemte del mundo actual y sus problemáticas.... y como podríamos o no solucionarlo. Realizamos un trabajo de dibujo, y paper craft para el acercamiento a las figuras 3d, así como un inicio de la formación en BLender para el diseño y modelado 3d

Apartir de las historias creadas nos embarcamos en un viaje de exploración de el objeto, el volumen y su expresión desde lo análogo y lo digital. Se decide hacer exploraciones de las historias apartir de la realidad aumentada, o el uso del código QR de manera creativa.
Acordamos que se realizarán objetos tridimencionales que represente su historia, pero que peudan ser expandidos atravez del diseño 3d digital. La pregutna fue ¿Qé parte del proyecto será digital? ¿Qué parte del objeto será fisica?.

El inicio del mes continuamos con diseño 3d en blender y la otra mitad con la creación manual, de objetos, de dodne salieron maquetas, protesis etc.

El trabajo digital avanza satisfactoriamente. Los estudiantes avanzan en la creación digital, logrando modelar, diseñar desde objetos básicos a objetos mpas complejos. No tengo tanto registro de este proceso pero aquí una pequeña muestra

Durante el mes de septiembre tuvimos una baja de asistencia dao algnos eventos en el coelgio.

Este mes fue de terminar el trabajo manueal arduamente y de manera conjunta con el artista formador eduardo, compartiendo por epocas la zona de trabajo.

Adiciona a esto realizamos una socialización de procesos con la docente Andrea AF de elect´ronicas

Terminamos el proceso de formación con los dos grupos de Villas del progreso, realizando una galería abierta mostando los proyectos realizados.

Con los grupos de Villas del progreso terminamos los procesos de formación cada uno con sus particularidades: AE-10845 cerramos con muestra compartida con el grupo del artísta formador Eduardo lozano, los estudiantes muestran sus estructuras y personajes tridimencionales hechos en cartón y papel, contrastado con su versión digital que son modelados en 3d de sus figuras, algunos con animaciónes de sus personajes que demanera sencilla la cámara rodea al personaje.

El grupo AE 10851 presenta sus obras finales en conjunto con el grupo de la artista formadora Andrea Cardenas disponiendo el espacio a modo de galería, en una mesa se dispone cada uno d elos poryectos de las maquetas, los estudiantes exponen sus trabajos contando sus ideas que inspiraron y guiaron su trabajo, se proyectan ademas los modelados 3d de las mismas maquetas con en su versión digital, las cuales vienen con animaciónes de cámara y objetos donde se muestra en más detalle la maqueta (digital).